小学高年龄段随着认知能力和观察能力的逐步提高，在画画中具有了一些初级写实能力。他们不再满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象力相对退化，同时，美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后。在绘画过程中很想把物体画的真实形似。却不知道如何表达，及即我们所说“儿童绘画的转型期”。这一时期的孩子年龄段多为9—14岁的大儿童。

暑假期间，画室来了很多这一时期年龄段想学素描的孩子，如何教他们学素描，引起我深深的思考，明知他们不能像低龄儿童那般自由想象了，就不能勉为其难，需要及时满足他们对绘画技能的需求，否则只能是学生因缺乏绘画技能而丧失学画兴趣。

这一时期的孩子虽然有写实的倾向，但还处于初级阶段。照搬成人素描的教学模式难度太大，这种高标准，高要求，他们会一时难以适应，只能望而生畏，退而远之。

针对以上情况，在教学中我重点对他们传授一些基本的思考和造型方法，并逐步与素描接轨，但注意分寸，不能操之过急，以“好看、丰富和有创意”为标准，不要过高要求比例和结构的准确性，可以变形夸张，并略施以明暗，不主张过于讲究明暗调子的微妙变化，鼓励学生在写实的基础上敢于取舍，不拘形似，大胆添加自己的想象，增强学画的自信心。

“生活是艺术取之不尽的源泉”在生活中学会观察，勤于观察是孩子成长过程中很重要的一环。只有善于观察不断将生活中的事物放进自己的画面，再用素描的手法加以表现。那么体积、空间等绘画知识就能迎刃而解，绘画造型能力就会得到不断的提高。绘画里的一些（创意、光影、比例、体积、透视等）基础知识常常和孩子们的日常学习有部分联系（语文、几何、物理），只有帮助孩子将身边的事物和所学知识联系起来，孩子自身的整体素质才会有明显的提升。

家长把孩子送来学画就是对老师的信任，作为师者，责任重大，每个孩子的天生气质不同，性格差异，家庭教养环境，教育方式的不一样，导致孩子绘画风格，气势不同，作为老师和家长应该多与孩子心灵沟通，只有这样孩子才会拿你当做朋友，同时赞美和鼓励对孩子来说至关重要。我们大人不应过分苛求，更不能盲目同别的孩子相比，要善于发现孩子的绘画长处，让他们尽可能超越自我，使绘画潜能发挥到极致。